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4.2.
“Si alguien me pregunta cómo traduzco, me resultaría difícil encontrar una
respuesta. Pero podría describir el proceso físico: hago un primer borrador rápido, lo
pongo a parte por un rato, después lo reviso despacio y minuciosamente, con un lápiz y
un borrador en la mano. Pero todo esto es exterior. En el interior, el trabajo es
infinitamente complejo, además, varía de un autor a otro. Me gustaría si pudiera describir
el emocionante ‘picazón’ que siento cuando me sale finalmente algo bien. Prefiero no
espaciarme en la sensación de ahogo que uno siente cuando algo sale mal.”
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La descripción del proceso de la traducción varía según las necesidades del
traductor. No obstante, la traducción se inicia normalmente por un cliente ‘el iniciador’
que se dirige a un traductor porque necesita un TD para cierto receptor. O puede ser que
el iniciador mismo necesita comprender en LD cierto TO escrito en LO por un escritor de
la misma, o transmitido por un emisor de LO bajo cierta cultura original. Chuquet
(1994:1) nos lo expone de esta forma esquemática:
SC
T.LO
S’C’
T’.LA
S’’C’’
SC es la situación: (S) es la escena, el objeto de pensamiento o el sentimiento que
estimula al cerebro (C) de un autor en el momento en el que escribe o el de un orador
delante de un auditorio. SC debe lograrse a través de T.LO.
T. es lo que el autor ha escrito o el orador dicho para transmitir S, es decir, la
escena, el pensamiento o el sentimiento que llevaban en el espíritu. Y este texto (T.) está
escrito en una lengua (LO). T.LO es el texto de origen que debe traducirse.
S’C’ es la situación de la traducción: (S’) es la escena, idea o sentimiento en la
cabeza del autor tal como se perciben a través de T.LO por el cerebro (C’) de un traductor
(de donde S’C’), y que éste transmite en un nuevo texto T’ de una
nueva lengua LD (de
donde T’.LD) y S’’C’’ es la situación del receptor: (S’’) es el objeto de pensamiento o el
sentimiento obtenido por el cerebro (C’’) del lector o del oyente de T’.LD.
El proceso de la traducción consta siempre, según García Yebra
(1982), de dos
fases: la fase de la comprensión del texto original, y la fase de la expresión de su mensaje,
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