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La descripción de la adquisición de L2 es más sencilla que la de L3, simplemente,
porque cuando hay menos elementos implicados en el proceso, menos obstáculos pueden
generarse. Pero el proceso de la adquisición de L3 debe ser más fácil que el de L2, lo
contrario de lo que pretenden las teorías de la adquisición.
Este argumento es la sustancia de este trabajo. Tratar de explotar el hecho de que
los sujetos, a la hora de ponerse a aprender una tercera lengua, ya poseen las ‘llaves’ de
una lengua que pueden servirles para descubrir los rasgos y los elementos de una nueva.
Esta lengua es, lógicamente, L2 que funcionará como puente o lanzadera “une navette
entre la lengua materna y la tercera lengua, es la Lengua Escalera.
Para poder presentar una idea racional de lo que pretende este mecanismo, se
estima necesario abordar las principales partes implicadas directamente en su
funcionamiento
                                                                                                                                                
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Excluyendo, por supuesto, algunos casos excepcionales de sujetos que sufren algún tipo de minusvalía
física o psíquica, que requiera educación especial.
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