Start Back Next End
  
117
2.11.  L1 vs L2
"Las diferencias entre las lenguas no son uniformes. Algunas están muy
relacionadas mientras otras están totalmente separadas. Las relaciones sistemáticas entre
las lenguas han sido científicamente establecidas, generalmente a base de vocabularios
más que de estructuras gramáticas." (Brooks, 1969:19). 
Cuando se trata de la adquisición de L1 estas diferencias no existen, porque -
a
pesar
de que el niño posee el dispositivo de la adquisición (LAD), que contiene
informaciones sobre GU -
todavía no se sabe qué es una lengua, por la falta del
conocimiento lingüístico previo. Mientras, en la adquisición de L2 surgen varias
diferencias dependiendo de la naturaleza de L1 y L2.
Aquí, lo que más nos interesa son las diferencias existentes entre la adquisición de
L1 y la de L2.
El aprendizaje de la primera lengua es tan sencillo como el de cualquier actividad
natural. Y aprender una segunda lengua se considera una tarea muy difícil y penosa en la
mayoría de los casos.
Un idioma se aprende más con la experiencia que con la instrucción, pues
aprendemos lo que hacemos. Esto no implica la anulación de los factores que influyen en
el proceso de aprendizaje, a pesar de que la situación de dicho proceso no se puede
simplificar ni modificar en todos los niveles.
Las interferencias metodológicas en el proceso de aprendizaje, hacen de la
identificación de este proceso en L1 y L2 una labor muy difícil. Por lo tanto, a la hora de
hablar de sus diferencias y similitudes nos encontramos indecisos.
Gran parte de las investigaciones, llevadas a cabo para determinar la naturaleza de
la adquisición de L2, se basan en la comprensión y manipulación del proceso por sujetos,
(normalmente niños), en situaciones parecidas a las de L1. Por esto, no se pueden aplicar
estas situaciones al aprendizaje de L2 por sujetos adultos, que se encuentran normalmente
en situaciones formales de instrucción.
Una comparación adecuada entre los dos procesos requiere una clara definición de
los factores que afectan a cada uno, dependiendo de una visión global de la situación en
la que se desarrollan dichos procesos.
Previous page Top Next page