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La Adquisición de L2 (ASL)
La adquisición del lenguaje ha sido siempre una gran preocupación para los
psicólogos y los lingüistas. La facilidad con la que los niños adquieren su primera lengua
sorprende a todos, comparándola con la lenta y penosa adquisición de una segunda o
tercera lengua por adultos. Los profesores desean ver a sus alumnos usando la lengua con
confianza y espontáneamente, en un tiempo razonable, antes de que empiecen a
desanimarse y aburrirse.
La lingüística y la psicología son las disciplinas que se encargan de investigar,
respectivamente, el contenido y el proceso de la adquisición. En el primer capítulo, he
tratado de explicar qué es el lenguaje, y quién es el sujeto. En este capítulo, intentaré dar
algunas respuestas concisas sobre qué es la adquisición y cómo se realiza.
Al principio de este siglo, la mayoría de los investigadores estudiaban el
comportamiento del sujeto de forma no introspectiva, y se concentraban en lo que podían
observar, describir y medir, sin preocuparse por los motivos y mecanismos internos del
proceso de adquisición. 
Partiendo de la base de que el comportamiento humano suele manifestarse
mediante actos repetidos en circunstancias y situaciones casi idénticas. Las teorías de
adquisición se dedicaban a estudiar las costumbres y cómo se adquirían. Estas teorías
intentaban observar y medir los comportamientos que concurrían cuando las costumbres
ya estaban formadas y las consecuencias ya manipuladas, para estudiar así el efecto de las
costumbres frecuentes, y por qué, a veces, desaparecían. Algunas pretendían probar que
los actos suelen repetirse cuando van seguidos de consecuencias agradables. La
frecuencia de las motivaciones aumenta la probabilidad de que algunas reacciones se
repitan, esto, con el tiempo, se convertiría en una costumbre.
El comportamiento del lenguaje tiene las mismas características que cualquier otra
forma de comportamiento, por lo tanto, se le pueden aplicar todas las leyes del
aprendizaje. La adquisición de una lengua, tanto L1 como L2, es el resultado de una serie
de mecanismos, sujetos a la frecuencia de la repetición de los actos y las reacciones, que
comprenden múltiples factores y elementos. Cada factor o elemento en el proceso de
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